• zps
• 27 listopada 2019
• Programy i projekty
• 1517 czytań

Tytuł innowacji pedagogicznej : „Poznaj po słowie, co kto ma w głowie”

Adresaci innowacji : uczniowie klas VII a i VII b

Planowany termin realizacji: rok szkolny  2019/2020, 2020/2021

Zajęcia edukacyjne objęte innowacją: zajęcia z języka polskiego, zajęcia koła polonistycznego

Cele ogólne innowacji/programu autorskiego:

- rozbudzanie zainteresowania  uczniów językiem ojczystym jako składnikiem dziedzictwa kulturowego

- pogłębianie świadomości językowej uczniów

- rozwijanie czynnego słownika ucznia

- kształcenie umiejętności poprawnego pisania i mówienia w języku ojczystym

- doskonalenie praktycznych umiejętności językowych, w tym ortograficznych i interpunkcyjnych

- rozwijanie  kreatywności i postaw twórczych

- propagowanie pozytywnych wzorców kulturowych i osobowych

- doskonalenie umiejętności wykorzystywania zdobytej wiedzy w praktyce,

- budzenie w uczniach kreatywności,

- motywowanie uczniów do samokształcenia i pogłębiania wiedzy polonistycznej,

- utrwalenie pojęć z zakresu teorii literatury (gatunki literackie, formy wypowiedzi, środki stylistyczne, stylizacje tekstów itp.),

- podejmowanie działań twórczych samodzielnie lub zespołowo

Na czym polega nowatorstwo innowacji/programu autorskiego:

Innowacja będzie dotyczyła zajęć edukacyjnych –języka polskiego, realizowanych w ramach podstawy programowej, ale poszerzonych o treści zawarte w programie innowacji z wykorzystaniem  metod aktywizujących [ burza mózgów, mapa pojęciowa, piramida priorytetów, dyskusja, drzewko decyzyjne, metaplan, metoda projektów, drama; techniki teatralne: inscenizacja, pantomima, improwizacja; metod ćwiczeniowych; metod podających /mini wykład, pogadanka, prelekcja/].

Nowatorstwo polega na zastosowaniu w procesie nauczania umiejętności redagowania tekstów innowacyjnych, kreatywnych ćwiczeń, metod pracy, prowadzenia zajęć warsztatowych umoĹźliwiających pracę w parach, grupach oraz całym zespole. Zajęcia dadzą szansę na wspólne omówienie prac pisemnych z uwzględnieniem ich mocnych i słabych stron oraz wzajemne udzielanie sobie informacji zwrotnej pod dyskretnym kierunkiem nauczyciela. Stosowanie zasad oceniania kształtującego wpłynie pozytywnie na poprawę poszczególnych elementów prac pisemnych.

Wzbogacenie zakresu poznawanych przez uczniów form wypowiedzi o formy publicystyczne (np. artykuł, wywiad, reportaĹź), które uczeń nie tylko rozróĹźnia (jak zakłada podstawa programowa), ale takĹźe podejmuje próby ich samodzielnego tworzenia.

Ponadto uczniowie skorzystają z serwisu: „Polszczyzna w sieci” oraz będą słuchać porad językowych online polskich językoznawców- prof. Bralczyka , prof..Miodka, czy prof. Markowskiego.

Przewidywane efekty innowacji/programu autorskiego:

- Zwiększenie świadomości  kultury słowa; poprawa w wypowiedziach  ustnych i  pisemnych

- Posługiwanie się na co dzień  poprawną polszczyzną                                    

- Poszerzenie słownictwa uczniów o  literackie wyraĹźenia oraz związki frazeologiczne                     

- Stosowanie  związków frazeologicznych i  środków  językowych (porównania, przenośnie) w  pracach pisemnych.                                    

-  Nabycie umiejętności poprawnej koniugacji i deklinacji wyrazów.

- Wzrost kompetencji językowych

- Wyzwolenie u uczniów zdolności kreatywnego redagowania tekstu własnego

- Rozbudzenie ich wyobraĹşni

- Zmotywowanie uczniów do tworzenia oryginalnych prac pisemnych

- Wdrożenie do samokształcenia oraz doskonalenie umiejętności pracy zespołowej

Opis innowacji/programu autorskiego: Jej celem jest trening wiedzy i umiejętności uczniów w zakresie wymagań określonych w podstawie programowej z gramatyki języka polskiego, w odniesieniu do fleksji, słowotwórstwa, fonetyki i składni, frazeologii, a takĹźe redagowania oryginalnego tekstu własnego z uwzględnieniem róĹźnych form wypowiedzi ustnej i pisemnej. Zajęcia będą doskonalić u uczniów umiejętność redagowania tekstów przy jednoczesnym rozwijaniu ich wyobraĹşni, twórczego myślenia, innowacyjnego wykonywania zadań i krytycznego podejścia do własnej i cudzej pracy. W ramach zajęć uczniowie będą tworzyć krótsze i dłuĹźsze formy wypowiedzi, które wdraĹźane są na standardowych lekcjach języka polskiego. Zajęcia umoĹźliwią uczestnikom wzajemne porównanie efektów swojej pracy, rozbudzenie aktywności pisarskiej, skutecznego planowania pracy redakcyjnej i wzbogacanie słownictwa. UmoĹźliwi to lepsze przygotowanie uczniów do zewnętrznego, końcowego egzaminu z języka polskiego w klasie VIII.

Formy i metody ewaluacji: Przystąpienie do nowego programu wiąże się z kontrolą oczekiwanych efektów. Musimy się upewnić, Ĺźe podejmowane działania są właściwe, a przyjęte załoĹźenia spełniają nasze oczekiwania. W związku z tym zostanie przeprowadzona ewaluacja innowacji, której celem będzie sprawdzenie umiejętności uczniów, stopnia atrakcyjności zajęć, trafności stosowanych form i metod oraz zgodności innowacji z przyjętym załoĹźeniami.

Dane dotyczące realizacji innowacji oraz efekty wprowadzonych zmian uzyskam poprzez: dostrzegalną wiedzę i umiejętności ucznia,  ankiety ,  dokumentację szkolną, wywiad z nauczycielami i rodzicami.

W celu zebrania informacji wykorzystam metody i techniki badawcze: obserwacje, ankiety, wywiad.

                                                                                               Oprac. Ewa Celebańska-Pawlik